窦兴翻了个白眼：“滚，谁是你姐姐。”
窦源装作叹息：“我是真没想到，我本质上居然是如此善良的一个人，视犯罪为绝境。唉，虽然说这里面有催眠设定的功劳，但我毕竟只是个半吊子催眠师，实际上设定性格也好、消除记忆也好，都不完全，所以说，改变能这么彻底果然还是我本质善良啊。”
“明明只是脑补过度。”窦兴说。
“而且还是个悲观主义者，要不怎么全脑补坏事？”鲍鑫补充。
“喂，贝娉婷到底是不是你的女神？”窦兴问。
“是啊，”窦源作憧憬状，“那样的厚颜无耻，那样的专门利己毫不利人，那样的两面三刀，贝娉婷怎么可能不是我的偶像？再说我们已经神交许久，就差一次正式的面对面了。”
“那你还故意放她鸽子？”窦兴不爽。
“我后来想了想，”窦源说，“还是保留点神秘感吧，万一她实际上没有我想的那么节操全无呢？”
窦源是正常上学形态是，精疲力尽（熬夜打游戏、编故事、装神弄鬼，等），无精打采（学校里的学习太按部就班、与他兴趣相差太远、他永远也提不起精神来）、眼神游移不定（寻找八卦、居心叵测）。
他与贝娉婷在校内的名声都不好，贝娉婷主要问题是在与异j□j往的传言上，而窦源则是形容猥琐鬼祟。他们俩不算有交情，但确实神交已久，一向是校内两朵并生的奇葩，大家在提到一个时往往会一不留神便也提及到另一个。所以他们俩在偶尔遇上时，也会有些交流……嗯，外人理解不了的交流。
譬如，一个眉梢轻挑，一个面露傻笑；譬如，一个摆弄手指，一个屈膝蛙跳……没人明白他们勾搭了什么信息，直到某一次窦源以咏叹调说“这就是爱啊~”，而不久后另一处的贝娉婷对此回应“哦，原来我见过窦源啊，看来我没对上号。”
大家才假设，这是一个单恋的故事。贝娉婷不予否认，窦源奸笑默认，于是这事就这么定了。
恢复记忆后，窦源的生活一如既往，失忆期间发生的事情他还记得，但一笑了之，貌似没有任何后遗症，也没有任何后怕心理，反而对下一次自我催眠角色扮演活动跃跃欲试，且已经开始做角色设定了，他准备假期来玩，换个完全陌生的环境，然后催眠失忆，一定很刺激。
“你早晚会玩死自己的。”鲍鑫感慨。
“为了理想而献出生命，真是个感人肺腑的梗。”窦源大赞。
窦兴表示：小弟，先去买保险吧，你活着的时候于人类无益，好歹死后还是做点贡献吧。
第77章那个时代(www.520dus.com 520书屋.)
由于学习方式的自主化，理论上讲这个世界的二十三世纪已经不存在文科生、理科生、工科生、医科生……这样的分类了,虽然课程本身依然可以分类为文理工医等,但学习的人往往是混杂着学的,当然肯定会有偏重,但却很少会彻底地抛开其他所有。
就像姜沛,虽然苗可从认识他的那一天开始就把他归类到了工科技术宅的范畴，但实际上,他在历史、文学等方面,也学得不少,而以姜沛的性子,从来是要么不学要么精研，纯粹走马观花只为了象征性地陶冶情操,作为忙碌的实用主义者,姜先生是没空为之的。只能说，他最终选择的主要工作偏向于工科，所以显得他更长于工科，可要因此就说他是个工科生却未免偏颇了些。
不过苗可还是会习惯性、下意识地对接触的人进行分类，文科生的浪漫情怀、理科生的逻辑辩证、工科生的埋头实干……其实不在于人们学了什么也不在于他们做了什么工作，而在于思维方式，同一类人总是更容易相互理解沟通。
唯一的问题在于，苗可反而不太确定她自己算是哪一类的。照说，她是正正经经的工科院系毕业，但她从学生时代就开始长期从事的工作却是写作。编故事这个行当大概还是应该归属于文科？可是，不要说是在这个界线已经模糊的二十三世纪，即使是在二十一世纪，网文写手中理工科生也是占了大部分的，至少苗可喜欢的作者基本上都是理工科。
所以苗可很困惑，她的学业和工作类型好像南辕北辙，以她单调的生活，能塑造或者影响到她思维方式的也就这两个选项，不过如果要让她摒弃外物，直取结果地探究自己的思维方式……苗可还真说不清楚，自我剖析什么的，境界太过高深，恕她力有不逮。
苗可一边揣摩着x科生的特征，一边再次试图给自己归类，一边看着被她定位为文科生的尤琳，一想到自己现在来教室上课经常都会和尤琳一起，苗可就越发怀疑自己的属性。难道她已经不是工科思维了？难道高中、大学都白学了？
尤琳可不知道苗可已经陷入了自我怀疑的状态，她正兴高采烈地与苗可交流靖朝的野史——在讲正史的历史课上交流。
“我最喜欢靖朝人的好奇心和淡定了，”尤琳笑得很开心，“一开始对西洋来的东西寻根究底，很快却就恍然大悟地说‘哦，这个在《xxx》中有类似的记载嘛’，然后没几天就大量仿制品出现，还迅速更新换代，最后轻描淡写地一句‘马马虎虎，太简单了，玩玩就行了’。”
“好欠揍。”苗可接到。
“没错，我也这么觉得，看着那种欠揍的态度特别喜感。”
喜感……当年西洋来的商